«Все равно получу двойку…»

Ребенок не начинает делать что-то новое, потому что считает, что у него ничего не получится. Или даже не делает что-то, что должен бы, грустно сообщая о том, что домашнее задание по русскому языку особого смысла делать нет, все равно он допустит три ошибки и получит свою законную «пару»… Или не стоит браться за вытирание пыли в собственной комнате, потому что мама все равно найдет что-нибудь за плинтусом. При этом ребенок искренне горюет, сожалеет, что так получается, но ничего не может поделать, такой уж он никчемный.

Первое, что необходимо сделать, — немедленно перестать жалеть ребенка. Когда родитель покупается на демонстративное отчаяние ребенка, жалеет, предлагает сделать за ребенка, то оказывает тому медвежью услугу. Жалея ребенка, мы поощряем его жалость к себе и убеждаем в том, что теряем в него веру. К тому же у ребенка вырабатывается привычка добиваться того, что хочется, унылым настроением. Например, если ребенок с горестным видом сетует весь вечер, что у него никак не получается написать реферат, а мама в итоге бросается на помощь и делает этот реферат, когда ребенок уже спит, происходит закрепление возникшей модели как эффективной. Поэтому надо не жалеть, не уговаривать, а создать условия, в которых ребенок не сможет не справиться с поставленной задачей, не сможет ответить: «Я не могу, я не знаю…».

Большую задачу необходимо разбить на множество подзадач. Что нужно, чтобы сделать реферат? Как это объясняли на уроке? Есть ли тема? Даны ли заглавия рефератов? Есть план? Каков объем? Дана ли литература? Вопросы — своеобразный план работы. Если у ребенка уже есть опыт воздействия на маму своим отчаянием, то, возможно, стоит оговорить заранее, как будут развиваться события. Я могу побыть рядом и поддержать тебя, могу задавать наводящие вопросы, могу помочь с технологическими вопросами. Но искать материал, набирать текст и оформлять реферат я не буду.

Задание — реферат о представителе семейства розоцветных. Задача — определиться с выбором конкретного растения. Что нам поможет сделать выбор? Посмотрим на картинки и выберем наиболее симпатичное. Что тебе нравится больше — роза или шиповник? Теперь объект описания выбран: здорово и решительно. Следующий шаг. Где может быть план реферата? В тетради, в учебнике? Смотрим. Двигаемся дальше. Правильно поставленная задача — половина ее решения. Задача поставлена всего за семь минут. Ты молодец!

Создайте обстановку, в которой ребенку удастся преуспеть, а затем постепенно усложните задачу. В реферате на другую тему или по другому предмету ребенок проявит бьшую самостоятельность.

Фото thinkstockphotos.com